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推荐:成年智障康复的四种方法

时间:2017-09-25 16:48作者:广元市残疾人联合会来源:yipinfeiniu.com.cn
 (一)示范模仿
 
  “示范——模仿——操作——应用”是操作技能形成的一般规律。“示范”一般由训练员给学习者正确的“怎样做”的例子;模仿:由学习者按照训练员的动作与程序来做;操作:由学习者或者双方一起做一个完整的过程;应用:反复练习,技能熟练起来。
 
  (二)工作分析
 
  工作分析是把复杂的学习技能分成一个个小目标,再一步一步的进行训练。技能的分解可能是技能的顺序,也可能是技能的倒序。如:制作《鸡蛋炒西红柿》,将技能分解为原料采买、原料切配、灶前准备、炒制、收拾整理5大工序,然后将每一个工序进一步分解成若干个小程序。
 
  技能分解的步骤不是只凭教科书或是经验就完全可以分解的,要因智障者的能力特点,因人而异来分解,同一技能对甲就可以分为3步,乙则分为5步或更多,在哪一步骤遇到困难就在哪一步骤调整,并且每一步骤有明确的质量标准。
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  (三)多维目标
 
  每项技能学习都有多个训练目标,不要只看到技能的进步而看不到其他方面的改善。
 
  多维目标可以从四个方面考虑:身体机能方面、工作技能方面、情感态度方面、过程方法方面。身体机能包括体能体态、动作平衡、眼手协调、感知判断等;工作技能包括技能要领、熟练度、灵活性、解决问题能力的增强等;情感态度包括规范操作、安全合理、保证质量、兴趣创意等;过程方法包括参与的时间、内容、范畴,投入的专注力、坚持的时间、产生的情绪体验、爱好等。
 
  要注意不能只看到某一项目标的达成来判断训练的效果,例如工作技能的目标虽然没有达成,但他的注意力得到了改善,也是很大的进步。因此要“等待”,要仔细观察、多方面评价。
 
  (四)辅助支持
 
  智障者遇到无法克服的困难,要采用辅助支持的训练方法。要研究人和环境的关系,从改造环境入手,减少限制。
 
  辅助方式有很多,辅具的、工具的、学具的,自然的、科技的等等。如一个串珠子的智障者,不会数数,做一个磨具,把磨具填满就解决了数数问题;一个分不清红黄蓝颜色的人要画图,把彩笔按照需要的颜色摆好,照序使用就可以了。
 
  支持的强度因人而异,因任务的不同而不同,目的是让个体获得成果,从不能够做到到达能够做到。
 
  阴霾的天终于出太阳了。
  
  连续几天的阴雨天气让人烦躁不安。换洗的衣服阴着干;雨水打在人身上,湿漉漉的;怕打雷,不敢开电脑,怕再像上次惊雷把网卡打坏了;家里的地板砖转潮,走路滑滑的。尤其是住在平房里的我,特别不喜欢下雨,冒着雨从厨房里端饭碗到堂屋里,要拿个东西需要到其他房屋时总要淋个雨,不好!此时还是套间好呀,都不要出来!
  
  原以为给学生发完素质报告书就放暑假了,学校通知还要参加暑期师德师能学习,为期二十天,分两个时间段。也好,和同事在一起学习,谈谈说说,免得孤陋寡闻。学习时,记记笔记,重温那些法律法规;休息时,就和身旁的同事闲聊,孩子是我们做母亲永远也谈不够的永恒话题。今天我把儿子暑假乐园上不会的题目请教她们,没想到那些猜字谜,我一说,她们脱口而出说出答案,不假思索的样子显得我很迟钝。在她们的提示下,发现原来很简单呀,拨开云雾见太阳的感觉油然而生。多沟通,多交流,一举两得,真好!
  
  高考、中考的分数尘埃落定后,几家欢喜几家愁呀!亲朋好友家的孩子如果参加中考或者高考,都会一一关心考得怎么样。考得好的高兴地说一句“祝贺祝贺”,考得不理想的不敢多说,唯恐让别人尴尬。
  
  昨天早上太阳出来晃晃的,婆婆以为肯定是艳阳天,就没有把衣服用洗衣机烘干。天不遂人愿,个把小时后,乌云密布,下起了瓢泼大雨。有的同事急急忙忙回家收衣服,嘴里还念叨着这个鬼天气。今天早上也有太阳照在大地上,我吸取昨天没有带伞的教训,防止天再变脸,就拿上一把伞上学校。还好,天一直晴着,虽然,中途有一阵要下雨的样子,但终究没下成,天依旧晴着。学习结束后,我用伞挡太阳。看来,伞要天天带,下雨了就挡雨;有太阳就挡太阳。
  
  天晴了,心情也随之好好!看看早先被自己从地摊上买回的杂志,净化心灵,充实自己浮躁的内心。天晴了,约上好友,带上孩子,去打乒乓球。亲子运动,健身娱乐。
  
  天晴了,真好!
  
  小外甥今天参加中考,我衷心祝愿他超水平发挥,考出理想的成绩,心想事成。在这中考的日子里,我也重温了自己那年的中考。
  
  ——题记
  
  95年的那场中考想起来就有让我有流泪的感觉。
  
  那时考中专比考高中吃香,只要你能考上中专,就可以“农转非”变成国家户口,更关键的是毕业后国家还包分配。考试前,妈妈就炒好了豆子,希望我能“逗上”,一如婆婆昨天裹的粽子一样,也希望小外甥能“中上”。在人生的十字路口,家人的美好祝福都是一样的。
  
  跟随老师和同学上盐城考试。吃的、住的都适应,就是担心考不好。在所有的科目中,我最担心的是物理考不好,对物理不开窍,没有一点感觉。老师给我们做思想工作,让我们放开了考,要相信自己。
  
  其他科目我考得还可以,正常发挥,就是物理让我伤心极了。考物理时,我苦思冥想,想着老师上课教给的方法,在草稿纸上拼命演算,画图验算,穷尽所有的智慧,稀里糊涂地做着题目。有些难题目,我只能无可奈何地袖手旁观。昏昏沉沉地考完试,走出考场,一点轻松的感觉也没有,倒是头顶上的骄阳让我觉得格外刺眼。我心情沮丧地回到宿舍,和同学们对完答案,发现自己错了不少题目,觉得自己肯定考不上了中专了,不禁伤心欲绝地大哭起来。老师和同学安慰开导我,但自己就是无法控制自己的情绪,哭的稀里哗啦。想想自己课余时间只有学习,做试卷,背单词……可结果还是考不好,心里真是悲痛到了极点,眼泪止不住地流。
  
  中考结束后,同学们都欢天喜地的,而我仍沉浸在考物理失利的情绪中,无精打采的,看什么都不顺眼,仿佛世界末日般地消沉。回家后,爸妈问我考得怎么样时,我难为情地说考得不好,然后就想躲起来哭。
  
  等待分数的日子真漫长啊!天天盼,想知道分数;天天怕,又怕考得不好。
  
  知道分数时,爸妈都不在家,一个人躺在床上嚎啕大哭,哭自己没用,对不起辛苦读书的自己,更对不起对我抱有很大希望的爸妈和老师;哭自己不争气,为何物理不再多考点……想的越多,就哭的越伤心。晚上,疲惫的爸妈从农田里回来,我止住哭,盛饭给他们吃。吃着吃着,看到爸妈如此劳累,而自己考的分数又差强人意,眼泪又情不自禁地流下来。爸爸不明就里,大声地说我这么大的人还哭,不知道好丑!爸爸一批评我,我就哭的越凶。气的爸爸要用筷子打我的头,奶奶在一旁说“她知道分数了,心里不好过!”霎时间,我丢下碗筷,跑回自己的房间,趴在枕头上大声哭。爸爸连忙走到床边安慰我:“丫头,不用担心,你肯定有书念!”那一晚我是哭着睡着的。
  
  或许是老天保佑,我的志愿刚好被阜宁师范录取了。当邮递员把录取通知书送到我手上时,那种意外的惊喜是别人无法体会到的,一改往日的愁容,高兴得手舞足蹈。爸爸更夸张,他连走路都跳了起来,还一个劲地夸我有出息。
  
  那年那月那中考,那情那景那经历,我将永远铭记!

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